王受之：谈中国设计产业从模仿走向创意

 

王受之

 

　　人物简介

 

　　王受之汕头大学长江设计学院副院长，研究建筑、工业产品、平面、时装、汽车、城市规划、插图、现代和当代艺术、娱乐等方面的史论

 

　　美国洛杉矶帕萨迪纳“艺术中心设计学院”理论系教授

 

　　早年毕业与武汉大学研究生院，上世纪80年代担任过广州美术学院员设计系副主任，1987年作为美国富布赖特学者，在宾夕法尼亚州立大学西贾斯特学院和威斯康辛大学麦迪森学院从事设计理论研究和教学，1988年开始在美国设计教育最权威的学府——洛杉矶帕萨迪纳“艺术中心设计学院(Art Center College of Design，Pasadena)担任设计理论教学，1993年升任为全职终身教授，负责全院的现代设计理论和现代设计史教学;在加利福尼亚艺术学院、奥迪斯艺术与设计学院、南加利福尼亚建筑学院、南加州大学都曾兼任设计史论课程。此外，他还是清华大学学术发展委员会委员，清华大学、中央美术学院等高等艺术设计院校的客座教授。曾出版《王受之设计史论丛书》、《世界现代建筑史》等专著。

 

问：对现在国内的设计产业怎么看？

 

　　王受之：中国的设计产业还是处在从模仿，甚至有一些抄袭的状态，逐步地走向创意，就是它有一个过程。现在还处在这个过程当中，不能说我们的设计现在已经达到了一个真正国际一流的水准，我们还需要有一段路要走，如果没有这样国家级关注活动，没有世界设计大会这样的国际活动，恐怕那个速度就会更慢，我觉得中国的设计还是需要一些时间，但是中国的设计发展得很快，我们可以看得到，十年以前和现在的设计就已经有很大的距离。再往前，如果朝这个速度往前发展的话，再过十年、二十年，中国的设计，可以说是达到世界上最优秀之一了，我想这是我们要知道自己有很大的成就，同时也要承认我们自己还有很多不足，我们要面对这些问题的话，就不断地往前有推进。

 

问：对现在中国设计史论的建设？

 

　　王受之：设计史论现在有点混淆，一个是设计史论的研究，这是一方面，就是要对这些问题，对设计史上所经历的事情有认识，这是研究层面的。另外一个层面，就是作为一个设计教育的素质培养，就是一个教育问题，理论教育的问题，现在我们基本上把这两者都有一些混淆，就是研究也没有大家研究的深度，教育也没有搞清楚设计理论的教育，史论的教育，它要达到什么样的目的性。当然这个还是有一个过程的，就是现在大家还是比较集中于设计史，我们的论比较少，主要是史，也就是过去发生过的事情的一些复述，这个我们觉得还需要有一段的时间。但是，我觉得设计史论得到的发展是一个重要的依据，就是必须要有一个很强大的设计事业，作为依托，不可能是一个很落后的设计的国家，就会有很好的设计之林。所以它的相辅相成，就是设计发展，史论的研究也会达到一定的高度，这个不能着急，就一步、一步地来。

 

问：对国内设计批评的发展建议？

 

　　王受之：批评有两个方面的困惑：一、设计批评受到很多体制方面的影响，这里有很多东西，往往变成不是一个对设计对象的批评，会变成对体制的一种批评，这个事情在我们的设计批评里是受到一定压制的，不会说很快就能达到畅所欲言，随便想批就批。二、设计教育近亲繁殖的情况很严重，就是一面学院，下面就出这个学院的人，所以在教育体制里边出来的人，一般不会去批评这个体制。所以中国，你看大的艺术学院也就是那么几个，他么这几个艺术学院基本上有自己一代、一代的传人。这个传人有一个好处就是能够继承学院的传统，他的缺点就是他不太敢批判他所依附教体制，这两者说起来就是一个问题，这个我们着急不来，就是说你想要有一个很尖锐的批评体制的形成，恐怕也是在于教育体制还要进一步的发展。

 

 

 

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